الملخص:
 
هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام نموذج تعليمي في تحسين تعلّم تلاوة القرآن الكريم لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب- الأونروا في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير نموذج تعليمي وتطبيقه على عينة الدراسة المكونة من 74 طالباً وطالبة، وزعوا على مجموعتين: تجريبية درست باستخدام النموذج التعليمي، وضابطة درست بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من تطبيق الدراسة تم تطبيق الاختبار الأدائي والاختبار الكتابي، وقد تم استخدام تحليل التباين المصاحب للإجابة عن أسئلة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الاختبار الأدائي والاختبار الكتابي، تعزى لتطبيق طريقة التدريس لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا التلاوة باستخدام النموذج التعليمي