Hebron University Journal - Hebron University Journal for Research - Volume 9, Issue 1, 2014 - الرِضا عن الدراسة الجامعية من وجهة نظر طالبات كلية إربد الجامعية وعلاقته ببعض المتغيرات

Hebron University Research Journal (HURJ): B- (Humanities)

Advanced search

الرِضا عن الدراسة الجامعية من وجهة نظر طالبات كلية إربد الجامعية وعلاقته ببعض المتغيرات

ISBN: 2074-4781
N°: 0
Year: 2014
Link: Link الرِضا عن الدراسة الجامعية من وجهة نظر طالبات كلية إربد الجامعية وعلاقته ببعض المتغيرات

Review

الملخـــص:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة الرِضا عن الدراسة في كلية إربد الجامعية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر الطالبات  في ضوء متغيرات:السنة الدراسية والتقدير والقسم والبرنامج الدراسي، ولتحقيق أهداف الدراسة، طور استبيان مكون من (30) فقرة تم توزيعه على على (550) طالبة أوضحت نتائج الدراسة أن درجة رِضا طالبات البكالوريوس والدبلوم عن الدراسة في كلية إربد الجامعية متوسطة، كما أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة الرِضا عند طالبات مرحلة البكالوريوس في كلية إربد الجامعية تعزى لمتغيرات السنة الدراسية، والبرنامج الدراسي، والتقدير.

أما متغير القسم فإن الفروق بين المتوسطات الحسابية لم تكن ذات دلالة إحصائية. أما بالنسبة لطالبات الدبلوم فقد أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة الرِضا تعزى لمتغيرات السنة الدراسية، والقسم، والتقدير. بينما كانت هناك فروق لمتغير البرنامج الدراسي.

Abstract :

The aim of this study is to investigate the degree of satisfaction  on studying process at the Faculty of Al-Balqa Applied University/ Irbid University College, from the students point of view in the light of the following variables: academic level ,grade, department,and program. To achieve the objectives of the study a questionnaire of (30) was distributed to (500) students.
 
The study revealed that the degree of university studying satisfaction level  of bachelors and diploma students was medium. The study indicated that there is significant difference at the level of (α ≤ 0.05) in the degree of satisfaction of undergraduate students attributed to academic level, program, and grade.  As for the diploma students, the results showed  no statistically significant difference at (α ≤ 0.05) in the degree of satisfaction attributed to the academic level, department, and grade. While there have been differences due to program.
 
Alexandria Book Library

Copyright © 2025 Hebron University. All Rights Reserved.

Search