ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)

الملخص:

هدفت الدراسة الى التعرف على أثر برنامج قائم على الأنشطة في التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة , المرونة , الأصالة ). ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة من طلبة الصف السابع الأساسي في مديرية تربية قصبة الزرقاء بطريقة عشوائية تكونت من (130) طالب منهم (65) طالبا في مجموعة التجريبية و (65) طالبا في مجموعة الضابطة . أعد الباحث برنامج تعليميا قائما على الأنشطة في التربية الإسلامية لطلبة الصف السابع الأساسي بهدف تنمية التفكير الإبداعي لديهم حيث تم عرض البرنامج على مجموعة من المحكمين لبيان صدق محتوى البرنامج . بعدئذ قام الباحث بتطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ) . كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط أداء طلبة الصف السابع الأساسي الذين درسوا بالبرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية , وبين الطلبة الذين درسوا بالبرنامج الاعتيادي على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ) على مستويات (الطلاقة , والمرونة , و الأصالة )لصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء تفسير النتائج ومناقشتها أوصى الباحث بتضمين كتب التربية الإسلامية أنشطة تنمي مهارات التفكير الإبداعي عند الطلبة والتنويع في استخدام الاستراتيجيات التعليمية التي تنمي التفكير الإبداعي في التربية الإسلامية .

Abstract :

This study aimed at investigating the effect of an activity – based program in the Islamic Education on the development of creative thinking skills (fluency , flexibility , originality ).to achieve the aim of the study , a sample of the 7^th Elementary Class students in the educational directorate of Zarqa Qasaba was chosen randomly . the sample consisted of (130) students and was divided into an experimental  group of (65) students and a control group of (65) students . the researcher prepared the above –mentioned program aiming at developing  creative thinking  of the 7^th Elementary  Class students . the program  was given to  a group of referees to confirm its content validity . then , the researcher applied the Torrance test for Creative thinking , verbal form (A). the  study results showed that there were differences of statistical significance between the average performance of the 7^th Elementary Class students who applied the activity – based program and those students who followed the normal program .the results reflected by the verbal form (a) of Torrance Test were in favor of the experimental group at the creative thinking  levels of fluency , flexibility  , and originality .

In view of interpreting and discussing the above reslts , the researcher recommended that the textbooks of the Islamic Education provide  activities and offer varieties of teaching strategies for developing the students skills of creative thinking.