ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)

الملخص:

هدفت هذه الدراسة التعرف الى دور المدارسا لمستقلة في دولة قطر في تطوير التعليم من وجهة نظر الاداريين والمعلمين. وقد قام الباحثان باختيار عينة عشوائية من مجتمع الاداريين بلغ عددهم(100) اداريا، بنسبة مئوية مقدارها (50%).كما قام الباحثان باختيار عينة عشوائية من مجتمع المعلمين والمعلمات بلغ عددها (400) معلما ومعلمة، بنسبة مئوية (20%).

ولتحقيق اهداف الدراسة، فقد اعد الباحثان استبانة تكونت بصورتها النهائية من (43) فقرة، توزعت على  ستة مجالات هي: الاهداف التربوية، والمناهج الدراسية، واساليب وطرق التدريس، والاهتمام بالمتعلمين واختيار المعلمين والبناء المدرسي. وقد اعتمد الباحثان في بناء اداة الدراسة على بعض نماذج المدارس المستقلة في دولة قطر والمدارس المستقلة الاجنبية وعلى بعض الدراسات الاجنبية وقد اظهرت نتائج الدراسة ان دور المدارس المستقلة في دولة قطر في تطوير التعليم واضح بدرجة كبيرة من وجهة نظر الا داريين  والمعلمين وقد حصلت على متوسط حسابي بلغ (4.37) من وجهة نظر الا داريين ومتوسط  حسابي(4032)  من وجهة نظر المعلمين وفي ضوء  نتائج الدراسة قدم الباحثان عددا من التوصيات 

Abstract:

The study aims to investigate the role of independent schools in Qatar in developing education from the perspectives of administrators and teacheers. The researchers randomly selected a sample from a population of adminieistrators totaling 1 00 administrators (50%). The researcher selected a random sample of teachers’ population totaling 4 00 teachers (20%). To achieve the study goals, the researchers developed a questionnaire consisting in the final format of 43 items, distributed on 6 domains: educational objectives, school curricula, teaching methods, caring for learners, teachers selection, and school building. The researcher depended on a study instrument designed for some independent schools models in Qatar, some foreign independent schools and the literature. The study found that the role of independent schools in Qatar is significant from administrators and teachers perspectives (means= 4.37, 4.32), respectively. The study concluded with some recommendations.