هدف البحث إلى التعرُّف على أثر استخدام البرمجة بالرمز الشريطي (barcode) في إكساب طلبة المرحلة الابتدائية مهارات برمجة الروبوت إديسون (Edison)، واستخدم الباحث التصميم شبه التجريبي المعتمِد على تصميم المجموعة الواحدة بقياسَيْن (قبلي وبعدي)، وتكوَّنَت عينة الدراسة من (13) طالبًا من طلبة الصف الخامس بمديرية التربية والتعليم بغرب غزَّة، وتمثَّلَت أداة الدراسة في اختبار معرفيٍّ، وبطاقة ملاحظة لقياس أداء الطلبة والتحقُّق من اكتساب مهارات برمجة الروبوت إديسون (Edison)، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى الدالة α يساوي (0.01) بين وسيطَيْ درجات طلبة المجموعة التجريبية في (اختبار الجانب المعرفي، وبطاقة الملاحظة لمهارات برمجة الروبوت إديسون) قبل التطبيق وبعده لصالح التطبيق البَعْدي، كما أظهرت النتائج الأثر البالغ لاستخدام البرمجة بالرمز الشريطي (barcode) في اكتساب مهارات برمجة الروبوت؛ لذلك فقد أوصى البحث بعدَّة توصيات، منها ضرورة إجراء أبحاث مشابهة على مراحل عمرية أخرى.