الملخص:

هدفت هذه الدّراسة إلى استقصاء العلاقة الارتباطيّة بين التّوجهات الهدفية والانفتاح نحو الخبرة لدى عينة من المرشدين التربويين في محافظة الخليل، وتكوّن مجتمع الدّراسة من المرشدين التربويين في محافظة الخليل في مديريّاتها الأربع والبالغ عددهم )261( مرشداً ومرشدة موزّعين على مدارس المحافظة، ووزّعت أدوات الدّراسة المكونة من مقياس التّوجهات الهدفيّة ومقياس الانفتاح نحو الخبرة على عينة الدّراسة المكونة من 201 من المرشدين والمرشدات، وأظهرت النّتائج أن درجة التّوجهات الهدفيّة الّتي يتبنّاها المرشدون التّربويّون على أبعاد المقياس جاءت بدرجة متوسطة على كل من أهداف أداء- إقدام، وأهداف أداء- إحجام، بينما جاء بدرجة مرتفعة لأهداف التمكين، وأنّ درجة الانفتاح نحو الخبرة جاءت كذلك بدرجة متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للانفتاح نحو الخبرة (2.85) بنسبة مئوية بلغت (57.0%)، وأسفرت الدراسة عن وجود علاقة طرديّة موجبة دالّة بين أهداف أداء- إقدام، كذلك أهداف أداء- تجنب مع الانفتاح نحو الخبرة، ووجود علاقة سلبية غير دالّة إحصائيّاً بين أهداف التّمكين والانفتاح نحو الخبرة،