ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)

ملخص:

هدفت هذه الدراسة الكمية بشكل عام الى دراسة وجهات نظر معلمين الصف الثامن تجاه أسئلة القراءة والفهم في كتاب اللغة الانجليزية للصف الثامن. وبالتحديد هدفت الدراسة دراسة التوجهات العامة لمعلمي اللغة الانجليزية نحو كتاب اللغة الانجليزية للصف الثامن وأسئلة الفهم. والغرض الثاني  من هذه الدراسة هو النظر في مدى توفر أسئلة الفهم حسب تصنيف باريت في كتاب اللغة الانجليزية للصف الثامن. اعتمدت الدراسة على استبيان لجمع البيانات والإجابة على أسئلة البحث. وتكونت عينة الدراسة من 92 من المعلمين (ذكور وإناث) من مدارس محافظة الخليل الحكومة، والخاصة ووكالة الغوث. تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الاحصائي SPSS. وقد أظهرت النتائج العامة للدراسة بشأن التوجهات  العامة لمعلمي اللغة الانجليزية للصف الثامن نحو كتاب اللغة الانجليزية للصف الثامن وأسئلة الفهم أن وجهات نظر المعلمين نحو شكل الكتاب والهدف والمضمون والوسائل التعليمية إيجابية ومقبولة للغاية. و فيما يتعلق بمدى توافر أسئلة القراءة والفهم حسب تصنيف باريت أظهرت الدراسة بوضوح أن أسئلة الصف الثامن تركز على الفهم الحرفي. وهذا يعني أن الاسئلة المتداولة تركز على تذكر الأفكار والحقائق. وخلصت الدراسة إلى أن مهارات التفكير العليا في تصنيف باريت إلى حد كبير لم تمثل بالشكل المناسب  في كتاب الصف الثامن. وقد خلصت الدراسة إلى توصيات من  شأنها تعزيز استخدام تتوافق مع تصنيف باريت من أجل تحسين جودة تعليم اللغة وعملية التعلم.