الملخص:

هدفت الدراسة الى التعرف على مدى فاعلية توظيف الرسوم المتحركة في اكساب المفاهيم العقديه والاتجاه نحوها لدى طالبات الصف الخامس الاساسي في التربية الاسلامية، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان المنهج الوصفي والتحليلي وتحليل المحتوى والمنهج التجريبي، حيث اختارا عينة عشوائة قدرها (70) طالبة تم تخصيصها عشوائياً على المجموعتين الضابطه والتجريبية.

أما ادوات الدراسة، فقد قام الباحثان ببناء اختبار تحصيلي في المفاهيم اشتمل على (34) فقره من نوع الاختيار من متعدد، وقامت المعلمه بتنفيذ الدروس. كما قام الباحثان باعداد مقياس الاتجاهات مكونا من (26) فقره ومن خمس استجابات، ومما توصلت اليه الدراسة تحديد قائمة بالمفاهيم العقديه اللازمة، كما اشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعه التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعه الضابطه في الاختبار التحصيلي البعدي، لصالح المجموعة التجريبيه حيث كان حجم التأثير كبيراً، كما اشارت نتائج الدراسه الى وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح البعدي. كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعه التجريبيه، ومتوسط درجات طالبات المجموعه الضابطه في مقياس الاتجاهات البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس الاتجاهات لصالح البعدي.
وفي ضوء هذه النتائج اوصت الدراسه استخدام الرسوم المتحركة في تدريس التربية الاسلامية، والتأكيد على أهمية تدريب معلمي التربية الإسلامية على كيفية التدريس استخدام هذه التقنية، كما اقترحا اجراء دراسات مماثلة على صفوف وموضوعات ومواد اخرى تتناول هذه التقنية.
 
Abstract:

The study aimed to identify the effectiveness of using cartoon on acquiring female students at Fifth grade the jurisprudence concepts and their attitudes towards Islamic Education. To achieve the purpose of this study, the researchers used descriptive and analytical methods, analytical content and experimental study. The researchers chose 70 female students randomly for experimental and control groups. The tools of the study were achievement test about jurisprudence concepts included (34) paragraphs were multiple choice and the teacher applied the lessons. The researchers also worked up attitudes measurement. It consisted of (26) paragraphs and five responses. The findings of the study determined a list of the jurisprudence concepts and revealed that there were statistically significant differences at (a ≤ 0.05) between the mean scores attained by the experimental group and those by the control group in the posttest for experimental group.

The Effect was large. Moreover, the findings indicated that that there were statistically significant differences at (a ≤ 0.05) between the mean scores attained by the experimental group and those by the control group in two treatments, pre and posttests, for the posttest. Likewise, the findings indicated that there were statistically significant differences at (a ≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group on the attitude in favor of the experimental group. There were statistically significant differences at (a ≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group on the pre and post attitudes in favor of the post. In light of those findings, the researcher recommended the necessity of using cartoon in teaching Islamic Education and the importance of training Islamic Education teachers of how they teaching by this technique. Also, the researcher suggested that further researches should be conducted on different subjects and grades.