ارشيف مجلّة جامعة الخليل للبحوث (ب) (العلوم الانسانيّة)
دور الإدارات المدرسية في تفعيل تطبيق “ مدوّنة السلوك “ ومعيقات تطبيقها في مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربية
دور الإدارات المدرسية في تفعيل تطبيق “ مدوّنة السلوك “ ومعيقات تطبيقها في مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربيةملخص البحث
الملخـــص:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف إلى دور الادارات المدرسية في تفعيل تطبيق " مدوّنة السلوك " ومعيقات تطبيقها في مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربية، من وجهة نظر مديري هذه المدارس، ومرشديها المدرسيين. تم تطبيق المنهج الوصفي المسحي لتنفيذ الدراسة،تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربية، إضافة إلى جميع المرشدين والمرشدات في هذه المدارس، البالغ عددهم (159) فرداً، منهم (95) مديراً ومديرة، و(64) مرشداً ومرشدة خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2010/ 2011، وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة أن تقديرات أفراد مجتمع الدراسة لواقع تفعيل تطبيق " مدوّنة السلوك " في مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربية جاءت بدرجة " كبيرة " بشكل عام، وبمتوسط حسابي بلغ قيمته (3.82) على المجالات كافة.
أما بالنسبة لدرجة المعيقات التي تحدّ من تطبيق مدوّنة السلوك فجاءت بدرجة قليلة بشكل عام، وبمتوسط حسابي (2.66). وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق في متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول واقع تفعيل تطبيق مدوّنة السلوك، وكذلك معيقات تطبيقها في مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربية تعزى إلى متغيرات الدراسة جميعها. وفي ضوء النتائج، خرجت الدراسة بالعديد من التوصيات.
Abstract :
The findings also revealed a low degree of the obstacles that hindered the application process of ‘Code of Conduct’ with an arithmetic mean of (2.66). Furthermore, the findings showed differences in the means of participants’ responses to the status of the effective use of ‘Code of Conduct’ as well as the obstacles that hindered the application process in UNRWA schools attribute to all variables of the study. In the light of the findings, the study resulted in the many effective recommendations.
