الملخص:

هدفت هذه الدراسة الى التعرف الى الانشطة المدرسية في المدارس الحكومية في محافظة الخليل من وجهة نظر مديري هذه المدارس ومعلميها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدراس الحكومية ومعلميها في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل، البالغ عددهم (6981) فرداً، في حين كانت عينة الدراسة عينة عنقودية، بلغ عدد أفرادها (353) فردا، وقام الباحثان ببناء استبانة مكونة من (56) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: أهمية الانشطة المدرسية، وممارسة الانشطة المدرسية (الصفية و الا صفية)، ومعيقات الانشطة المدرسية، وتم التحقق من صدقها بالطرق الاحصائية والتربوية المناسبة. أظهرت النتائج أن مجال معيقات الانشطة المدرسية قد حصل على اعلى المتوسطات الحسابية، وهو (3.67)، وفق مقياس خماسي التدريج، وبدرجة مرتفعة، أما مجال اهمية الانشطة المدرسية فكان متوسطه الحسابي (3.59)، في حين جاء مجال ممارسة الانشطة المدرسية في المرتبة الثالثة، وبمتوسط حسابي قدره (3.24). وهما بدرجة متوسطة. كما أشارت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعيقات الانشطة المدرسية تعزى لمتغيري: جنس المدرسة، لصالح مدارس الذكور، والمرحلة الدراسية، لصالح المرحلة الثانوية. أما مجال أهمية الانشطة المدرسية، فقد وجدت فروق تعزى لمتغير التخصص، لصالح التخصص العلمي. في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة احصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة للأنشطة المدرسية تعزى لمتغير المسمى الوظيفي. وعلى ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة، أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات.

Abstract:

This study aimed to identify school activities in public schools in the governorate of Hebron from the principals’ and teachers’ point of view. The population of the study consisted of (6981) members, while the sample of the study was chosen as cluster sample consisting of (353) members. The researchers used the descriptive survey approach, and constructed a questionnaire consisted of (56) items, along three aspects. The Validity and reliability of the questionnaire were verified. Results revealed that the obstacles of school activities were obtained the highest mean (3.67), the importance of the activities mean was (3.59), while the practice of school activities mean was (3.24). The results also revealed a statistically significant differences between the estimates of study sample of obstacles for school activities due to the variables of gender in favor of males, the educational stage, in favor of secondary level. With respect to the aspect of the importance of activities, a difference was found due to the variable of specialization, for scientific branch. In the light of the findings of the study, the researchers suggested a set of recommendations.